教育，是中国各个阶层(céng )共同焦虑的话题(🕋)，无数(shù )家庭(tíng )穷尽(🤢)所有把孩(🔧)子送去国(guó )外，都是希(xī )望自己的(🥩)孩子得到(dào )更(🌫)好的教育。身为(🏇)两个孩(hái )子的(🖲)母亲，常(cháng )(🔸)年报道国际新(xīn )闻的记者周轶君感(gǎn )受到同(tóng )样的焦(jiāo )虑。轶君走访芬兰(🍮)、日(🙁)本、印度、以色列(🤯)及英国(guó )等五(wǔ )个(⏺)国家(🌙)，最后(🚣)回到中国，踏(tà )上(shàng )一趟关于教育哲(🌑)学的思考(🥎)之(zhī )旅(💻)。没(méi )(🙂)有竞争的芬兰(lán )教(jiāo )(🤠)育(🤸)，怎样(yàng )告诉(🙀)孩子(zǐ )什么(🎾)是成功或失败(🤷)？贫富(fù )差距极大的印度，怎(zěn )样用(🎋)网络教育弥(🚴)合孩子之间(🌮)的差距？集体(💝)意(yì )识浓厚(🥊)的日本(🛎)怎样(🚗)让孩子(😊)理解个(gè )人和团队(duì )的平(🥋)衡(🤷)？影片从(cóng )小(🚶)孩的(📟)角(jiǎo )度去体验(yàn )课(kè )堂，从家(jiā )长的角度去感受不(🔤)同的教育方式，也从(cóng )不同社(🏃)会的文化、历史(shǐ )(🔙)出发，去对教(jiāo )育(yù )作一个(gè )深刻思考。探寻(🔲)的(👛)旅途上，轶君同时回忆起(qǐ )自己的童年(nián )，也经(jīng )(✖)历(🕺)了一(🎴)次重新审视自身的旅程(chéng )。